为进一步增强青少年法治观念，引导学生提高安全防范意识，优化青少年成长环境，护航青少年健康成长，立案庭（诉讼服务中心）干警林帅应邀走进密云第六中学，以“杜绝校园欺凌，远离违法犯罪”为题，为该校400余名初中学生讲授法治课。
课堂聚焦“杜绝校园欺凌”与“预防未成年人犯罪”两大主题。林帅首先从近期青少年犯罪热点案件入手，激发学生们对于法治课的兴趣，并结合刑事责任年龄、青少年违法犯罪现状等方面，强调“知法”的重要性。在杜绝校园欺凌方面，林帅从真实案例出发，深入浅出地剖析了学生欺凌的多种形态——不仅包括肢体冲突、言语辱骂等明显行为，更涉及人际关系排斥、网络欺凌等隐蔽伤害。她明确指出欺凌行为可能带来的法律后果，引导学生树立权利意识，学会依法自我保护。在远离违法犯罪方面，林帅立足当前未成年人犯罪现状，结合审判实践中青少年因为侥幸心理、好奇心理、从众心理等几个方面触犯法律红线所导致的后果以案释法，引导学生们心有所畏、行有所止，自觉抵制不良行为，远离违法犯罪，提升明辨是非的能力和自我保护意识，树立自尊、自律、自强的人生态度，争做知法、懂法、守法的好学生。 01什么是校园欺凌？
校园欺凌，也称校园霸凌。2021年6月1日实施的《未成年人保护法》对学生之间的欺凌进行了定义。学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。未成年人保护法所定义的学生欺凌与校园欺凌并非等同概念，学生欺凌是校园欺凌的一种，校园欺凌的实施者和受害者有可能是学生也有可能是教职员工。常说的校园欺凌主要是指发生在学生之间的欺凌。 校园欺凌存在蓄意、故意行为，并且存在欺压、侮辱行为。不仅包括人身伤害，也包括精神方面的损害；不仅限于身体伤害的暴力事件，也包括精神上的贬低行为（如吐口水、拍裸照等）以及语言暴力行为；不仅包括线下面对面的行为，也包括网络上的辱骂、攻击或披露同学隐私等行为。 具体可分为以下几类： 1. 语言欺凌。主要指通过言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对他人精神达到某种严重程度的侵害行为。 2. 社交欺凌。比如对某同学进行孤立、团体排挤或者隔绝，伤害受害者的心理感受。 3. 身体欺凌。多为暴力行为，达到一定的严重程度，可能构成刑事犯罪。比如拳打脚踢、扇耳光、抓头发，此外，敲诈勒索、抢劫、抢夺财物、收取保护费、损坏或者恶意占用财物等也属于身体欺凌。 4. 网络欺凌。网络欺凌主要是通过手机微信、电子邮件等媒介散布谣言、中伤等攻击行为。 02刑事责任年龄的划分
已满十六周岁：应当承担刑事责任。 已满十四周岁未满十六周岁：犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人：犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 已满十四周岁未满十八周岁：应当从轻或者减轻处罚。 不满十六周岁：因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。 03如何防范青少年违法犯罪 第一，学习法律知识，杜绝违法犯罪行为。 学习法律，可以判断、衡量、预测他人在这个社会中行为，规范自己的行为。守法的前提是知法，懂法，否则触犯了法律还不自知。在实际生活中，守法与违法之间并没有一条难以逾越的明显的鸿沟，如果不懂法，缺乏法制观念，很可能在不知不觉中就超越了法律规定的行为界限，走向了违法犯罪。 第二，树立自尊、自律、自强的意识 第三，提高风险意识，增强自我保护能力 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”大量事实证明，不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，仅仅是一步之遥。如果让不良行为任其发展，必然会走上违法犯罪道路。因此，我们要增强辨别能力，自觉抵制各种不良的诱惑。 第四，妥善处理矛盾，珍惜同学情谊 未成年人"年轻气盛，血气方刚"，在面对矛盾时，不要采取“硬碰硬”的方式去处理，我们要通过合适的方式去处理，做到不欺凌，不惧欺凌，也不要无视欺凌。 |
